第二十三章 入职（1 / 2）

李柏迎来了人生中又一个重要节点，站在三中行政楼门口，抬头看了看那块鎏金的校名牌匾。

七月的阳光有些刺眼，他眯了眯眼睛，右手下意识地去扶眼镜——镜框有点松了，得找个时间去配副新的。

“李老师？“一个温和的声音从身后传来。

李柏转身，看见陈校长穿着浅灰色衬衫，手里拿着一个文件夹，正朝他微笑。

“陈校长，您怎么亲自……“

“今天是你的入职日，我当然得来。“陈校长拍了拍他的肩膀，“走吧，先去签协议。“

行政楼里很安静，只有空调出风口发出轻微的嗡嗡声。走廊墙壁上挂着历届优秀毕业生的照片，李柏扫了一眼，发现好几个名字他都听说过——现在不是在清华就是在北大。

人事科在二楼。王老师已经等在门口，是个四十多岁的女教师，戴着细框眼镜，头发一丝不苟地盘在脑后。

“李老师，欢迎加入三中。“王老师的声音温和但不失干练，“陈校长，您也来了。“

“我来看看。“陈校长笑了笑，“协议准备好了吗？“

“准备好了。“王老师引他们进办公室，从抽屉里拿出一份文件，“李老师，这是临聘教师协议，年薪十二万，半年考核期。考核通过后，可以转为正式临聘，享受正式教师待遇。“

李柏接过协议，快速浏览了一遍。条款很清晰，待遇也比他预想的好一些。他掏出笔，在签名处签下自己的名字。

“李柏“三个字写得有些潦草——他紧张时写字会快一些。

“好了。“陈校长满意地点点头，“从现在开始，你就是三中的正式一员了。“

王老师站起身：“李老师，我带你参观一下校园，顺便介绍一下学校的规章制度。“

参观持续了四十分钟。

王老师语速不快，但信息量很大：教学楼五栋，实验楼两栋，图书馆一栋，体育馆一栋，学生宿舍四栋，教师公寓两栋。学校有六十个教学班，教职工两百余人，学生三千多名。

“这是教师公寓。“王老师停在一栋米黄色的六层楼前，“学校给临聘教师提供单人公寓，你住三楼307室。“

她掏出钥匙递给李柏：“上去看看吧，有什么需要随时找我。“

公寓确实不大，四十平米左右，一室一厅。客厅里有一张旧沙发、一个茶几、一台电视机，卧室里有一张床、一个衣柜、一张书桌。家具都很简单，但收拾得很干净。

李柏走到窗前，推开窗户。

楼下是校园的操场，几个男生正在打篮球，运球声和喊叫声隐隐约约传上来。远处是教学楼，红色的砖墙在阳光下泛着暖光。

他深吸了一口气。

从今天起，这里就是他的战场了。

李柏掏出手机，拍了张窗外的操场照片，发了条朋友圈：“新战场，新征程，三中教师，入职第一天“

配图里，阳光下的操场泛着金光，几个打篮球的少年身影被拉得有些长。

李柏笑了笑，关上窗户。

……

下午两点，教师公寓的书桌前。

李柏打开笔记本电脑，但没有调出学生档案，而是先唤出了系统界面。

淡蓝色的光幕在他视网膜上展开，各项数据清晰可见。

“系统，显示当前等级进度。“

教师等级：Lv.2合格教师

累计教学点：8500点

升级条件：累计20000点+40名学生进步20%以上+校级认可

当前进度：教学点8500/20000（还需11500点），学生进步12/40（还需28人）

校级认可：已获得（三中聘用协议）

李柏转着笔，眉头微微皱起。

三个多月，从拥有系统到现在，已经达成合格教师的要求，解锁了专注力光环、记忆力光环，课堂效率确实提升了不少。但接下来要面对的是三中的正式班级，四十多个学生，水平参差不齐，还有各种的约束。

光靠现在的配置，不够。而且他之前也没有认真的思考过未来的计划。

“系统，Lv.3骨干教师能解锁什么新光环？“

升级Lv.3可解锁两个光环：理解力光环（1级）、学习动力光环（1级）

理解力光环1级：范围内学生理解速度+15%，半径5米

学习动力光环1级：范围内学生积极性+20%，半径5米

李柏手指在桌面上轻轻敲着。

理解力光环能让学生更快掌握知识点，学习动力光环能减少“厌学情绪“——这两个光环对于高中教学来说，几乎是刚需。尤其是三中这种普通中学，生源质量一般，学习动力不足是普遍问题。

必须在进入三中前升到Lv.3。

这是他的战略底线。

李柏拿起笔，在草稿纸上开始计算。

当前8500点，升级需要20000点，缺口11500点。学生进步12人，需要40人，缺口28人。

20天预科班，按之前的效率，12个孩子大概能拿到3000点左右，进步人数10-12人。

远远不够。

他停下笔，盯着天花板。

想要凑够11500点，只靠这12个孩子不可能。除非……扩大规模。

李柏坐直身体，眼睛亮了起来。

如果在成才教育开设新班，面向更多学生，数据增长会快很多。高一预科班可以招30人，再开一个学习方法训练营，周末上课，又能覆盖20人左右。

60多个学生，20天时间。

他快速在纸上列着算式：按每人进步20%计算，150点/人，60人就是9000点。加上课时费、家长好评、可能的学校表彰……勉强能摸到20000点的门槛。

风险当然有。工作强度会非常大，日均工作时间可能超过14小时。而且王主任那边能不能同意扩班，也是未知数。

但比起进入三中后被各种事务淹没，这是更好的选择。

李柏想起孙老师的提醒：三中有盘根错节的人际关系，有各种想象不到的规矩。自己的教学方法可能会遇到阻力。

如果那时候手里没有足够的筹码，没有足够的能力……

他深吸一口气，在草稿纸上写下两个字：扩班。

“反正已经是最低谷了，还能更糟吗？“这句话他三个月前说过，现在想来，那时候的低谷是迷茫，现在的“低谷“是选择——选择更累的路，因为那是正确的路。

李柏打开学生档案，开始制定12人的预习方案，但思路已经变了。

这12个孩子是基本盘，必须稳住。但光靠他们不够，他需要更多的学生，更多的数据，更多的教学点。